儿童
谜面:漫天撒珍珠,落地乱蹦跳,大人见了愁,小孩见了笑。(打一自然物)
谜底:冰雹
解谜:冰雹也叫“雹”,俗称雹子,有的地区叫“冷子”,夏季或春夏之交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋的冰粒。
谜面:小伞兵,满天飞,落到田野里,再也飞不起。(打一植物)
谜底:蒲公英
解谜:蒲公英是一种多年生草本植物。头状花序,种子上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
谜面:一个长方匣,里边住一家,跟你去上课,学习要用它。(打一文具)
谜底:文具盒
解谜:小小文具盒,个小用途大。学习好帮手,生活好伴侣。
谜面:一根柱子好些梁,没有门窗没有墙,好象一座小亭子,用它挡雨遮太阳。(打一生活用品)
谜底:雨伞
解谜:雨伞的其它作用包括作为装饰物、拐杖甚至兵器,香港的老字号梁苏记雨伞就是可作兵器的雨伞之一。
谜面:不圆也不方,藏在口中央,要知啥滋味,请它尝一尝。(打一人体器官)
谜底:舌头
解谜:舌,是口腔底部向口腔内突起的器官,由平滑肌组成,起感受味觉和辅助进食作用,人类的舌还是语言的重要器官。
谜面:有人金光闪,有事闹翻天,有才闭上眼,有日挤时间。(打一字)
谜底:门
解谜:“门”有人即“闪”,有“市”即“闹”,有“才”即“闭”,有“日”即“间”。
谜面:一个三框面朝东,一块石头背后撑,一条毛巾藏肚中。(打一字)
谜底:砸
解谜:“三框面朝东”就是“匚”,“匚”背后有“石”头撑着,中间藏着一条毛“巾”。
谜面:不是点心不是糖,软软凉凉肚里藏,不能吃来不能喝,每天也要尝一尝。(打一常用物)
谜底:牙膏
解谜:最早的牙膏是古埃及人发明的。
谜面:一根金箍棒,红珠串在上,入口甜又香,大家尝一尝。(打一小吃)
谜底:糖葫芦
解谜:相传,冰糖葫芦与南宋光宗皇帝有关。在绍熙年间,宋光宗最宠爱的黄贵妃生病了,面黄肌瘦,不想吃饭。皇宫里的御医用了许多贵重的药品,可是依然没有效果。眼看着自己心爱的妃子一天比一天憔悴、瘦弱,皇帝也很郁闷,整天愁眉苦脸的。于是只好张榜到民间招纳良医。不久,果然有个江湖郎中揭榜了。这郎中给黄贵妃诊脉后说:“贵妃的病不碍事,只要把冰糖和山楂果煎熬了,每顿饭前吃七八颗,用不了几天就好了。”后来这种吃法传到民间,老百姓又把它串起来卖,这就是现在我们看到的冰糖葫芦。
谜面:黑娃娃不大高,自产自销臭核桃,沿街叫卖无人要,扭着屁股推车跑。(打一动物)
谜底:屎壳郎
解谜:屎壳郎推粪球是为了繁殖后代呢!别看粪便臭不可闻,对于屎壳郎的宝宝来说,可是维持生命必不可少的食物。宝宝还没有出世,妈妈就为它们准备了最丰盛的食物。
谜面:一种花真奇怪,地上不开手中开,晴天不开雨中开,家家都有不用栽。(打一生活用品)
谜底:雨伞
解谜:伞是公元前1000年由鲁班的妻子发明的,伞被称作“能移动的房屋”。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。
世界并不是牢房,而是一所虚无的儿童乐园,里面有千百万懵懵懂懂的孩子用积木错误地摆着上帝的名字
家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。
童话不只是儿童们享用的食品
儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。
在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。
即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。因为幼稚,当头加以件戕贼,也可以萎死的。
为了使儿童具有自信,获得一点点与人相处的技能,就去牺牲他的天真,让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往,这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会,没有不能学得镇定的,只要时间够。
有些人,尤其是儿童,常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度,他们的思想、言辞、容貌,全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做来显得不自然,不优雅,不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样,要使他们通过练习养成一种相反的习惯,而主要的就是多交各种朋友。
智慧属于成人,单纯属于儿童。
我们读书时,是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已,犹如儿童启蒙习字时,用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此,我们暂不自行思索而拿书来读时,会觉得很轻松,然而在读书时,我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以,读书愈多,或整天沉浸读书的人,虽然可借以休养精神,但他的思维能力必将渐次丧失,此犹如时常骑马的人步行能力必定较差,道理相同。
只要不把儿童关闭在不透气,不见阳光的环境中,那么,纵便是贫乏的大自然,也能使儿童的心灵得到欢乐,受到感染