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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 我知你从不斥责我那自豪跟多变的古道热肠。
  • 单纯地,几颗螺丝钉的确算不了什么,但是牵一发而动全身,没有这几颗螺丝钉,整个机器在就无法转动。
  • 他只会纸上谈兵,得头头是道,干起来却不行。
  • 在职工大会上,经理也是冠冕堂皇地了几句,没有正面回答职工提出来的问题。
  • 老师向我们了牛郎织女故事的由来。
  • 小刚的故事得有声有色,博得同学们阵阵掌声。
  • 我正襟危坐,仔细听他这个传说。
  • 姐姐给我了许多去海边游玩的趣闻。
  • 张老师得又生动又有趣,课堂里不时传出欢畅的笑声。
  • 老师的故事生动、幽默,逗得大家哄堂大笑。
  • 老师在台上得神采飞扬,同学们听得津津有味。
  • 数学本是一门枯燥的学科,但吴老师却得生动极了。
  • 妈妈要么不话,要么就喋喋不休,真希望妈妈能改掉这个坏习惯!
  • 一个人要信义,卸磨杀驴会让你一无所有。
  • 一看到台下的老师点头表讚许,台上的他得更兴高采烈了。
  • 在公共场合要秩序,要有个先来后到。
  • 他这节课得枯燥无味,没人爱听。
  • 他嘴上“人道”,背地里整人不择手段,是个素口骂人的伪君子。
  • 别看人家是农民出身,起话来却头头是道。
  • 爱德华似乎和过去一样不厌其详地了好久。
  • 人们从心里鄙弃那些不公共道德的人。
  • 你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么,而你回答的却是“克服”这个词的词义。
  • 这件事不能对大家,我要找老师单独谈谈。
  • 给那个蛮横的家伙做人的道理,岂不是对牛弹琴吗?
  • 请别跟小学生高深的理论知识。
  • 尽管人群中不断有叫喊声,那位政客仍然坚持下去。
  • 起故事来绘声绘色的,可吸引人了。
  • 佛陀曾经过一个盲人摸象的故事。
  • 每次家里有了好吃的,我们都是抢着吃,这时妈妈就给我们古人让枣推梨的故事。
  • 这道题老师已经过了,但我仍然不会做。

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