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诗歌

诗歌:文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言,反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛,想像丰富,语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质,可分为叙事诗和抒情诗;按语言组合有无格律,可分为格律诗和自由诗;按押韵与否,又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌

诗歌造句

  • 这首诗歌抒写了作者对祖国壮丽山河的赞美。
  • 诗歌发展到了唐代,诗人辈出,流派纷呈,如日中天。
  • 大山终年沉寂,无声无息地诠释着一首生命的诗歌
  • 暂时只能想到就这些,其实古诗形容这个不如用现代诗歌来的巧妙,通俗易懂。
  • 假如我是诗人,我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
  • 阅读优秀的诗歌,可以陶冶人们的情操。
  • 诗歌,是一种文学体裁,透过语言。
  • 原始艺术是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的艺术。
  • 诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。
  • 人生岁月,是一本书,漫长的生活是一首诗歌。亲爱的老师,愿你拥有其中最美好的篇章,最优美的诗句。
  • 她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事。
  • 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。诗歌的教学,诗意不要求千篇一律,是大体把握,应重视引导学生体会诗歌的意境,与诗人的情感共鸣,从而感情诵读,达到熟读成诵,后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
  • 李白的诗歌,雄浑奔放,大有一泻千里之势。
  • 用文学艺术反映时代面貌,形式要多样化,诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以,总之不拘一格。
  • 生活像一首诗歌,有叙事,也有抒情。
  • 这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
  • 我问你诗歌,你回我散文,简直是文不对题。
  • 诗歌是高度凝炼的语言艺术,要想深入挖掘其内在的神韵,首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术,它能展现诗歌中的画面。
  • 这首诗歌语言朴素,结构紧凑完整。
  • 诗歌不太了解,听听可米小子的青春纪念册吧,也许会有所启发。
  • 李白是一位前无古人的诗歌天才。
  • 他用诗歌来抒发他怀才不遇的感慨。
  • 他经常写散文,偶尔也写诗歌
  • 诗歌不一定是最好的表达方式。
  • 让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲,孩子听到了自己的朗诵声,将会受到鼓舞,从而使语言表达能力进一步提高。
  • 普罗旺斯就是一首爱的诗歌,任何人都不可能生存在此而不动容。
  • 他沉醉于诗歌,希望有一天自己成为诗人。
  • 爱德华托马斯是诗歌界的大器晚成者。
  • 只有诗歌,没有名言啊。
  • 他用诗歌的形式写信。

诗歌用法